| 研究主題 |
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「論理的思考力・表現力を育てる小中一貫教育の創造」 |
| 小学校研究テーマ |
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「言語技術を生かし、かかわりの中で互いに高まり合う授業を通して」 |
| 研究仮説 |
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言語技術を活かしたかかわりあう授業を行えば、論理的思考力・表現力を高めることができるだろう。 |
| 研究内容 |
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ねらいに迫り、考えを深めるためのかかわり合いの工夫(集団思考の在り方) |
| 検証の視点 |
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ねらいに迫り、考えを深めるためのかかわり合いは論理的思考力・表現力を高めることができたか。 |
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| 中学校研究テーマ |
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「言語技術を生かし、生徒が主体的に学び合う授業づくり」 |
| 研究仮説 |
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言語技術を各教科の授業に取り入れ、生徒が課題について思考し、周りの生徒と学びあえば、論理的思考力・表現力を高めることができるだろう |
| 研究内容 |
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@教科教室を活かした、生徒一人ひとりが学習に向かう展開の工夫 |
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A互いの思考を知り、自分の考えを深める学び合いの工夫 |
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B言語技術を習得する「ことばの時間」の実施 |
| 検証の視点 |
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互いの思考を知り、自分の考えを深める学びあいは、論理的思考力・表現力を高めることができたか。 |
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